Μια μικρή χαριτωμένη αδέσποτη χωματερή

Μια μικρή χαριτωμένη αδέσποτη χωματερή, γεννήθηκε πριν λίγο καιρό στην περιοχή μας δίπλα στην Αττική οδό(κατεύθυνση περ. Υμηττού) που δύο Δημοι ερίζουν για την πατρότητά της. Είναι οι Δήμοι Παλλήνηςκαι Γέρακα, αλλά ακόμη η έρευνα δεν έχει αποδώσει.

Πάντως όποιος από τους δύο και να είναι, εμείς τους δίνουμε συγχαρητήρια για το ενδιαφέρον τους .
Τέτοιες αντιδράσεις πρέπει να αξιολογούνται οπωσδήποτε.

Αυτό που μένει είναι να ψάξουν μήπως και η μικρή αυτή χωματερή μπορεί ν΄ αξιοποιήσει καμιά κοινοτική χρηματοδότηση που θα επιτρέψει την περαιτέρω αξιοποίηση της.

Εύγε και πάλι εύγε!!!

Κοζανίτης Θεμιστοκλής

Πηγή

Διαβάστε περισσότερα για - Μια μικρή χαριτωμένη αδέσποτη χωματερή

ΗΜΕΡΙΔΑ - ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ

Κάντε κλικ στην εικόνα για να την δείτε καθαρά

Διαβάστε περισσότερα για - ΗΜΕΡΙΔΑ - ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ

190.000 μαθητές χρήζουν ψυχολογικής υποστήριξης

Οι μαθησιακές δυσκολίες οδηγούν τα παιδιά στην κατάθλιψη, την παραβατική συμπεριφορά, τα ναρκωτικά και τις απόπειρες αυτοκτονίας

Σε δεκάδες χιλιάδες μετρώνται οι Ελληνες μαθητές, η ψυχική υγεία των οποίων απαιτεί τουλάχιστον επιμελέστατη παρακολούθηση. Σύμφωνα με στοιχεία που φθάνουν στο υπ. Παιδείας από τα κατά τόπους διαγνωστικά κέντρα (ΚΕΔΔΥ), περισσότεροι από 190.000 μαθητές αντιμετωπίζουν κάποιας μορφής ψυχολογικά προβλήματα.
Με βάση τις διαγνώσεις των ΚΕΔΔΥ, το 12 με 15% του συνολικού μαθητικού πληθυσμού (περίπου 1.600.000 μαθητές) παρουσιάζει αυξημένες μαθησιακές δυσκολίες, που στο 80% των περιπτώσεων, υποκρύπτουν σοβαρά ψυχολογικά προβλήματα.



Στατιστική
Οι εξετάσεις στρεσάρουν τους μαθητές, καθώς η πίεση για επιτυχία είναι αφόρητη.
Οι εξετάσεις στρεσάρουν τους μαθητές, καθώς η πίεση για επιτυχία είναι αφόρητη.
Οι αριθμοί είναι συγκλονιστικοί, εάν αναλογιστεί κανείς ότι τα παιδιά αυτά, τελικά, πέφτουν στα δίχτυα της κατάθλιψης, της παραβατικής συμπεριφοράς, των ναρκωτικών, αντιμετωπίζουν ακόμη και τον κίνδυνο να οδηγηθούν σε απόπειρα αυτοκτονίας.

Τα στατιστικά στοιχεία καταγράφουν 240.000 μαθητές ηλικίας από 6-17 ετών, με μαθησιακές δυσκολίες. Τα 190.000 περιστατικά δευτερογενώς αναπτύσσουν ψυχασθένειες ήπιας ή εντονότερης μορφής.

Είναι γνωστό άλλωστε ότι μεταξύ του μαθητικού πληθυσμού ήταν και τα 24 Ελληνόπουλα που επιχείρησαν να αυτοκτονήσουν την τελευταία τριετία, δηλώνοντάς το στο Διαδίκτυο, σύμφωνα με στοιχεία της Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος και φυσικά αντιμετώπιζαν όλα ποικίλα ψυχολογικά προβλήματα.

Η διάγνωση των προβλημάτων των παιδιών γίνεται σε ποσοστό 10% στο δημοτικό σχολείο, με τη μορφή της διάσπασης της προσοχής, της υπερκινητικότητας και της δυσλεξίας. Στην πορεία, δηλ. στο γυμνάσιο και στο λύκειο, μειώνονται τα περιστατικά μαθησιακών δυσκολιών κι αυξάνονται τα προβλήματα συμπεριφοράς και οι ψυχολογικές στρεβλώσεις.

Σύμφωνα με τους επιστήμονες των ΚΕΔΔΥ, αλλά και των παιδοψυχιατρικών κέντρων, στα οποία απευθυνθήκαμε, οι μαθητές συνήθως εκδηλώνουν τις βαριάς μορφής ψυχασθένειες, λίγο πριν από τις πανελλαδικές εξετάσεις, όπου η πίεση για πολλούς είναι ασφυκτική. Ηδη στον ελλαδικό χώρο καταγράφονται ετησίως ένα με δύο περιστατικά αυτοκτονιών μαθητών, πριν ή έπειτα από αποτελέσματα εξετάσεων.

Τα διαζύγια
Οι μαθησιακές δυσκολίες, το άγχος των εξετάσεων, τα ναρκωτικά που... παραμονεύουν, η επιθετικότητα και τα προβλήματα της εφηβείας φέρνουν σε απόγνωση τους μαθητές και τους κάνουν να αναζητούν βοήθεια... Από την άλλη, στις μέρες μας, αυξάνονται συνεχώς η εφηβική παραβατικότητα, η σχολική βία, οι ώρες που καθηλώνονται τα παιδιά μπροστά στο κομπιούτερ και την ίδια στιγμή εκτινάσσονται στα ύψη και τα διαζύγια των γονιών, που ασκούν τεράστια ψυχολογική πίεση σε 14χρονα και 15χρονα παιδιά.

Ευρωπαίοι Εφηβοι
Υποφέρουν από άγχος

Δραματική επιβεβαίωση των ελληνικών στοιχείων αποτελεί το αποτέλεσμα διευρωπαϊκής επιστημονικής μελέτης για την ποιότητα ζωής των εφήβων που πραγματοποιήθηκε ταυτόχρονα σε 13 ευρωπαϊκές χώρες, συμπεριλαμβανομένης και της Ελλάδας.

Τα πανεπιστήμια και άλλοι αρμόδιοι φορείς των χωρών που συμμετείχαν στην έρευνα αξιολόγησαν επί τριετία την ποιότητα ζωής 22.300 Ευρωπαίων εφήβων, μεταξύ αυτών και 1.500 Ελλήνων.

Το βασικό συμπέρασμα της μελέτης είναι ότι 1 στους 3 Ελληνες μαθητές υποφέρει από άγχος, ενώ αρκετοί από αυτούς παθαίνουν τελικά κατάθλιψη. Ο ευρωπαϊκός μέσος όρος βρίσκεται κοντά στο 25%, σε χώρες όπως η Αυστρία, η Ελβετία και η Ολλανδία. Γύρω από τον μέσο όρο κυμαίνονται και τα ποσοστά της Ισπανίας και της Γερμανίας.

ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ
Ανύπαρκτο τα σύστημα περίθαλψης

Η απουσία εξειδικευμένων δομών περίθαλψης νεανικών περιστατικών ψυχοπαθολογίας είναι το «νούμερο 1» πρόβλημα, σύμφωνα με τον Συνήγορο του Παιδιού.

Σε έκθεσή του για την ψυχική υγεία και την περίθαλψη των μαθητών διαπιστώνει:

1. Την έλλειψη δυνατότητας για την ένταξη σε κατάλληλες θεραπευτικές δομές μεγάλου αριθμού παιδιών με ψυχικές διαταραχές.

2. Τη χρονίζουσα και εξαιρετικά προβληματική κατάσταση που επικρατεί στη μονάδα επειγόντων του Παιδοψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής, όπου φιλοξενούνται επ αόριστον έφηβοι με διαφορετικούς τύπους ψυχοπαθολογίας, λόγω έλλειψης των σωστών δομών περίθαλψης.

3. Τη δεινή κατάσταση στην οποία έχουν περιέλθει οι μονάδες ψυχικής υγείας (δημόσιες και ιδιωτικές) που επιχορηγούνται από τον προϋπολογισμό του κράτους, εξαιτίας της μείωσης της επιχορήγησης του 2008 κατά 50% σε σχέση με το 2007.

ΛΕΙΠΟΥΝ ΔΑΣΚΑΛΟΙ
«Στέρεψε» η ειδική αγωγή

Σχολικοί ψυχολόγοι δεν υπάρχουν εντός των σχολείων, ενώ ακόμη και οι δάσκαλοι ειδικής αγωγής που χειρίζονται ανάλογες καταστάσεις, φέτος έγιναν ανάρπαστοι! Οι τελευταίες προσλήψεις έγιναν τον περασμένο Οκτώβρη, όπου προσελήφθησαν ακόμη και τελειόφοιτοι των ΑΕΙ.

Η έλλειψη των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής είναι η δεύτερη που καταγράφεται ύστερα από την περσινή πρωτοφανή έλλειψη δασκάλων για διορισμό.

«Στέρεψαν» οι... λίστες διορισμού των δασκάλων ειδικής αγωγής, με αποτέλεσμα να καταγράφονται αυτή τη στιγμή πανελλαδικώς περίπου 50 κενά.

Τα ίδια στην Κύπρο

* Παρόμοια αποκαλυπτικά στοιχεία για τη ζωή των εφήβων παρουσίασε πρόσφατα έκθεση του κυπριακού υπουργείου Παιδείας, στην οποία καταγράφονται 27 περιστατικά μαθητών που αποπειράθηκαν να αυτοκτονήσουν σε έναν χρόνο! Στην έκθεση αναφέρεται επίσης ότι 3.828 μαθητές παραπέμφθηκαν κατά την περσινή σχολική χρονιά σε εκπαιδευτικούς ψυχολόγους.
* Και οι Κύπριοι μαθητές παρουσίαζαν μαθησιακές δυσκολίες, προβλήματα συμπεριφοράς και χαμηλή αυτοεκτίμηση. Οι περισσότερες παραπομπές έγιναν από τα δημοτικά και τα γυμνάσια, αρκετές από τα νηπιαγωγεία και λιγότερες από τα λύκεια και τις τεχνικές σχολές.
ΒΙΒΙΑΝ ΜΠΕΝΕΚΟΥ
bibian@pegasus.gr
Πηγή

Διαβάστε περισσότερα για - 190.000 μαθητές χρήζουν ψυχολογικής υποστήριξης

Υπογράψτε για την Κωνσταντίνα!

Αγαπητοί φίλοι,

Πάνε ήδη τρεις μήνες από τότε που η συνδικαλίστρια Κωνσταντίνα Κούνεβα
δέχτηκε αποτρόπαια δολοφονική επίθεση με βιτριόλι. Η Κωνσταντίνα νοσηλεύεται
ακόμα και η υγεία της αποκαθίσταται με αργούς αλλά σταθερούς ρυθμούς, κυρίως
χάρη στο τεράστιο ψυχικό της σθένος. Στις 25 Μαρτίου μάλιστα, υποβλήθηκε σε
τριπλή εγχείρηση γιά την αποκατάσταση του οισοφάγου ο οποίος είχε
καταστραφεί από το βιτριόλι, ώστε να μπορεί πλέον να σιτίζεται φυσιολογικά.
Ωστόσο, η υπόθεση δεν έχει ακόμα διελευκανθεί, οι αρχές δεν παρουσιάζουν
τίποτα καινούργιο και γενικά δεν φαίνεται να υπάρχει κάποια θετική εξέλιξη
σχετικά με τον εντοπισμό των ηθικών και φυσικών αυτουργών. Το ελληνικό τμήμα
της Διεθνους Αμνηστίας του οποίου είμαι μέλος κατάφερε να περάσει την
υπόθεση της Κωνσταντίνας ως international petition (τόσο φριχτή ήταν...).
Αυτό σημαίνει ότι θα γίνει συλλογή υπογραφών σε παγκόσμιο επίπεδο
προκειμένου να ασκηθούν πιέσεις στις ελληνικές αρχές για απόδοση
δικαιοσύνης. Γι' αυτό σας παρακαλώ, δώστε ένα λεπτό από το χρόνο σας και
επισκεφτείτε το site μας, στο σύνδεσμο
http://www.amnesty.org.gr/kouneva.htm για να υπογράψετε. Προτρέψτε και τους
φίλους σας να το κάνουν, διαδώστε το, αναρτήστε το στο blog ή το site σας.
Είναι πολύ σημαντικό να μαζέψουμε τουλάχιστον 10.000 υπογραφές μέχρι την
εργατική Πρωτομαγιά, ημερομηνία που θα παραδοθούν στον Υπουργό Εσωτερικών
της Ελλάδας.

Πολλά ευχαριστώ,
Αλίκη Βασώνη

Διαβάστε περισσότερα για - Υπογράψτε για την Κωνσταντίνα!

Σάλος στην Κολομβία από νέα ανατριχιαστική υπόθεση πατέρα-αιμομίκτη

Οι αρχές στην επαρχία Τολίμα της κεντρικής Κολομβίας ανακοίνωσαν το Σάββατο την έναρξη έρευνας σε βάρος ενός άνδρα ο οποίος κατηγορείται ότι κακοποιούσε σεξουαλικά την κόρη του επί 30 χρόνια, αλλά και τα οκτώ παιδιά που είχε αποκτήσει μαζί της.
Ο Αρσέμπιο Αλβαρες, 58 ετών, συνελήφθη την Παρασκευή στην πόλη Μαρικίτα, μετά από καταγγελία της 35χρονης κόρης του, Αλβα Νιδία Αλβαρες.

Σύμφωνα με την καταγγελία ο άνδρας έμεινε χήρος όταν η κόρη του ήταν 5 ετών, οπότε και άρχισε να την κακοποιεί. Η πρώτη της εγκυμοσύνη ήρθε όταν ήταν μόλις 9 ετών.
Συνολικά, είχε 14 κυήσεις εξαιτίας της σεξουαλικής κακοποίησης από τον πατέρα της. Γέννησε, ωστόσο, οκτώ παιδιά, πέντε κορίτσια και τρία αγόρια που είναι σήμερα από ενός έως 19 ετών.
Τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης στην Κολομβία ανέφεραν πως η γυναίκα αποφάσισε να υποβάλλει μήνυση εναντίον του πατέρα της όταν είδε στην τηλεόραση ρεπορτάζ για την υπόθεση του Αυστριακού πατέρα-αιμομίκτη, Γιόζεφ Φριτσλ, ο οποίος κρατούσε έγκλειστη την κόρη του Ελίζαμπεθ επί 24 χρόνια σε ένα υπόγειο και τη βίαζε συστηματικά.
«Αρχισε να σκέφτεται το γεγονός όταν είδε την υπόθεση του Αυστριακού ''τέρατος''. Συνειδητοποίησε ότι αυτό που της έκανε ο πατέρας της δεν ήταν φυσιολογικό», ανέφερε συγγενής της μιλώντας σε δημοσιογράφους.
Η ίδια η γυναίκα είπε ότι αποφάσισε να υποβάλλει μήνυση όταν είδε τον πατέρα της να προβαίνει στον ξυλοδαρμό των δύο από τα παιδιά τους, ηλικίας 2 και 5 ετών.
Τα παιδιά περιήλθαν στη φροντίδα μιας κρατικής υπηρεσίας περίθαλψης ανηλίκων.
Ο ίδιος ο Αλβαρες δήλωσε αθώος ενώπιον του δικαστή, υποστηρίζοντας ότι η 35χρονη δεν ήταν βιολογική του κόρη, αλλά «την είχε υιοθετήσει» και οι δυο τους «ερωτεύτηκαν». Προφυλακίστηκε και κρατείται υπό τη φρούρηση στρατιωτών καθώς στη χώρα έχει ξεσπάσει σάλος εξαιτίας της υπόθεσης.
Στελέχη υπηρεσιών και οργανώσεων για τα παιδιά κάλεσαν να επιβληθεί ισόβια κάθειρξη στον Αλβαρες, ο οποίος ήδη αποκαλείται «το τέρας της Μαρικίτα« από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης της Κολομβίας.
Πηγή ''ΚΡΑΧΤΗΣ'' - kraxtis-gr.blogspot.com

Διαβάστε περισσότερα για - Σάλος στην Κολομβία από νέα ανατριχιαστική υπόθεση πατέρα-αιμομίκτη

Μάνα πάνω απ’ όλα

Ζωή Παϊλοπούλου, Ψυχολόγος

23 Μαρτίου 1983
Ένα αστέρι γεννιέται. Το τρίτο μου παιδί, ένα πανέμορφο κοριτσάκι που χρόνια περίμενα. Η χαρά μεγάλη. Η ευτυχία περίσσευε. Κρατούσα στην αγκαλιά μου τα τρία μου παιδιά, ονειρευόμουν και σκεφτόμουν: μπορεί να είναι ένας άνθρωπος τόσο ευτυχισμένος όσο εγώ;


Στα 27 μου χρόνια είχα τα πάντα. Μία θαυμάσια οικογένεια, δουλειά, φίλους, είχα γύρω μου ανθρώπους που αγαπούσα και μ’ αγαπούσαν. Κι εσύ μεγάλωνες. Πολύ γρήγορα και πριν γιορτάσεις τα πρώτα σου γενέθλια άρχισαν να φαίνονται οι πρώτες δυσκολίες στην εξέλιξή σου. Δε χαμογελούσες, τα όμορφα μάτια σου ήταν ανέκφραστα, ήσουν πολύ ήσυχη, δεν αντιδρούσες όταν έπαιζαν τα αδέρφια σου και γινόταν «χαμός» στο δωμάτιο. Δεν καθόσουν, προτιμούσες να είσαι ξαπλωμένη. Ανησυχούσα, η παιδίατρος σου με θεωρούσε υπερβολική. «Έχω μεγαλώσει δύο παιδιά», της έλεγα. Μετά από δική μου πίεση μας παρέπεμψε σε παιδονευρολόγο, έκανες ένα σωρό εξετάσεις. Ουδέν οργανικό εύρημα.
«Έχετε δύο παιδιά, ασχοληθείτε με αυτά, η κόρη σας είναι καμένο χαρτί», είπε. «Δείτε τι θα κάνετε». Βαριές κουβέντες. Έχασα τον κόσμο, τα όνειρα άρχισαν να γκρεμίζονται σαν χάρτινος πύργος. Τι εννοούσε, ποιο δρόμο μου έδειχνε, τι να κάνω; Πολλές σκέψεις πέρασαν από το μυαλό μου. Σε κρατούσα στην αγκαλιά μου, σου τραγουδούσα, γιατί ξέρεις, όταν είμαι στενοχωρημένη τραγουδάω, και σε ρωτούσα «τι θέλεις»; Δεν απαντούσες, δε με κοιτούσες καν. Να πάμε ένα ταξίδι μακρινό, ένα ταξίδι χωρίς γυρισμό; Πώς ν’ αφήσουμε τον πατέρα και τ’ αδέρφια σου; Πώς να αποφασίσω εγώ για σένα, δεν έχω το δικαίωμα. Τι να κάνω; Αυτό που ξέρω καλά είναι ότι σ’αγαπώ, σε θέλω, θα κάνω ό,τι χρειαστεί, ό,τι μπορώ και ακόμα παραπάνω. Μάζεψα τα κομμάτια μου, έφτιαξα το παζλ και ξεκίνησα. Αποφάσισα να παλέψω, ήσουν η κόρη μου. Μαζί με το συνοδοιπόρο της ζωής μου, τον πατέρα σου, περπατήσαμε χέρι-χέρι, δρόμο πολύ. Γευτήκαμε μαζί χαρές και λύπες, απογοητεύσεις, ικανοποίηση.

Μπήκα στο στίβο απροπόνητη, με μόνο εφόδιο μου την αγάπη και ξεκίνησα να τρέχω. Ασκήσεις φυσικοθεραπείας για να καθίσεις, να σταθείς στα πόδια σου, να περπατήσεις. Τα πρώτα σου βήματα δειλά αλλά σταθερά. Μεγάλωνες αποσυρμένη στο δικό σου κόσμο. Καμία επικοινωνία, δεν εκτελούσες εντολές, δε μιλούσες. Απευθυνθήκαμε σε ΩΡΛ για να ελέγξουμε την ακοή σου, κανένα πρόβλημα. Προσπαθούσα να απενοχοποιηθώ, να πάρω δυνάμεις για να συνεχίσω. Ήμουν μάνα, σου είχα υποσχεθεί να κάνω για σένα ό,τι είναι δυνατόν.

18 μηνών, η πρώτη επίσκεψη στον παιδοψυχίατρο, η πρώτη αξιολόγηση της ψυχολόγου. Οι δυσκολίες ήταν ξεκάθαρες, το μέλλον θολό. Εμπιστευτήκαμε δυο ειδικούς και με τη βοήθεια τους ξεκινήσαμε το πρόγραμμα παρέμβασης. Δε σου κρύβω ότι πολλές φορές ανησυχούσαμε μήπως δεν κάνουμε το καλύτερο για σένα. Δεν υπήρχε μία ομάδα όπου οι ειδικοί θα συνεργάζονταν, θα πρότειναν το πρόγραμμα παρέμβασης για σένα και παράλληλα θα στήριζαν την οικογένεια. Η αντιμετώπιση δεν ήταν συνολική αλλά αποσπασματική και υπήρχαν δυσκολίες.

Τα βήματα εξέλιξης ήταν αργά, απογοητευτικά, ήταν φορές που σήκωνα τα χέρια ψηλά, αλλά η θεραπεία είναι καλύτερη από την παραίτηση. Το παιχνίδι και η ανθρώπινη επαφή είναι καλύτερη από την απομόνωση. Έτσι, καθημερινά εσύ πήγαινες στον παιδικό σταθμό και εγώ στη δουλειά μου. Μετά το μεσημέρι ξεκινούσαμε τα απογευματινά σου προγράμματα, αργά το απόγευμα παιχνίδι μαζί ή με τα αδέρφια σου, επισκέψεις σε φίλους. Ήσουν αγαπητή και αποδεκτή απ’ όλους παρόλο που ήσουν ιδιαίτερα κινητική και έκανες ζημιές, δεν μπορούσες να επικοινωνήσεις. Έκλαιγες, νευρίαζες, πετούσες αντικείμενα. «Αν δεν μιλήσει μέχρι τα πέντε της, ξεχάστε το», μας είπε ο ειδικός που απευθυνθήκαμε. Τα μάτια σου γέμιζαν δάκρυα. Μία φορά θυμάμαι έλεγες -πα- , τσίριζες και χτυπιόσουν, δεν καταλάβαινα τι ήθελες (πατάτα; παπούτσι; πάμε;). Σου ζήτησα να μου δείξεις τι θέλεις, αφού σε ηρέμησα στην αγκαλιά μου. Τότε πήρες ένα σκαμνί, ανέβηκες επάνω και προσπαθώντας να ανοίξεις την κατάψυξη βρήκαμε το παγωτό. Τα μάτια σου γελούσαν, επικοινωνούσες. Χρησιμοποιούσα τη γλώσσα της καρδιάς για να με καταλάβεις και να σε καταλάβω. Παρά τις δυσκολίες το καταφέραμε. Οι πρώτες λέξεις, οι πρώτες φράσεις μετά τα πέντε σου χρόνια και σήμερα σου λέω καμιά φορά «σταμάτα, με ζάλισες» και γελάμε γιατί ξέρεις, ξέρω, ξέρουμε τι αγώνα κάναμε για να μιλήσεις. Τίποτα δεν ήταν εύκολο αλλά μου έμαθες ότι τίποτα δεν είναι αδύνατο. Ποτέ δεν πρέπει να είμαστε απόλυτοι. Με εφόδιο την αγάπη συνεχίσαμε. Αυτο-υπηρέτηση, δραστηριότητες καθημερινής ζωής, κοινωνικοποίηση. Κι εκεί που όλα είχαν πάρει το δρόμο τους, την τελευταία μέρα που έκλεινε ο παιδικός σταθμός μού ανακοίνωσαν ότι δεν ήσουν πια αποδεκτή λόγω διαφορετικότητας. Κοινωνικός αποκλεισμός. Παραμονή διακοπών. Θύμωσα πολύ. Δεν ήξερα τι να κάνω. Που θα πήγαινες όταν γυρίζαμε από τις καλοκαιρινές διακοπές; Γιατί να το μάθω τελευταία ώρα; Ίσες ευκαιρίες, εκπαιδευτικό σύστημα ανθρώπινο που προάγει το άτομο. Πάλι η απόφαση δική μας. Θέλαμε το καλύτερο για σένα και το βρήκαμε.

Μεγάλωνες, κοριτσάκι πια ενταγμένη σε ένα ειδικό σχολείο, σε ένα προστατευμένο περιβάλλον με τη βοήθεια των ειδικών. Παράλληλα με την ψυχοθεραπεία σου, κατακτούσες βήμα-βήμα τις γνώσεις, ανέπτυσσες τις δεξιότητες σου, γινόσουν κοινωνική, διεκδικούσες.
Με εφόδιο την αγάπη πορευτήκαμε το δύσκολο δρόμο. Σε έμαθα και με έμαθες, μάθαμε. Μαθαίναμε η μία την άλλη, ήσουν η κόρη μου που μου έμαθες να χαίρομαι το σήμερα να εκτιμώ τα βήματα και όχι τα άλματα. Με έμαθες πώς αγαπάνε οι άνθρωποι, πώς αγκαλιάζονται ,πώς μοιράζονται τα μικρά ή μεγάλα μυστικά, ψιθυριστά ή φωναχτά. Τι να πρωτοθυμηθώ! Τα γλυκά σου λόγια, την αγκαλιά σου, τα φιλιά σου. Θεωρώ ότι είμαι μια ευτυχισμένη μάνα γιατί έχω εσένα κόρη. Είχες πει κάποτε «τη βλέπετε αυτή την κύρια; Είναι η ωραιότερη μάνα του κόσμου». Κι εσύ για μένα είσαι η ωραιότερη κόρη του κόσμου. Είμαι περήφανη για σένα, για ό,τι κατάφερες και καταφέρνεις. Μαζί σου έζησα μοναδικές στιγμές. Σ’ ευχαριστώ.

«Τώρα μεγάλωσα» μου είπες. Μπορώ να τα καταφέρω μόνη μου, μην ανησυχείς. Αρκεί που το πιστεύεις. Είσαι μοναδική. Είσαι η κόρη μου. Είσαι η Ξένη μου.

Χρόνια πολλά αγαπημένη μου
23 Μαρτίου 2005

Και τώρα η μάνα ήσυχη
μπορεί να κοιμηθεί
και να ξαναονειρευτεί,
έτσι όπως εσύ την έμαθες.
Κοινοποιήστε το στο Facebook

Διαβάστε περισσότερα για - Μάνα πάνω απ’ όλα

12 βήματα για να βοηθήσεις το παιδί σου να πετύχει στο σχολείο

[1]
Ξεκίνα από την αρχή

Δώσε στο παιδί σου να καταλάβει, δίχως καταπίεση, ότι το σχολείο είναι σοβαρή δουλειά και ότι περιμένεις να κάνει το καλύτερο δυνατό, ανάλογα με τις δυνάμεις του.

[2] Καθιέρωσε τακτικές ώρες μελέτης

Το κάθε παιδί χρειάζεται μια ρουτίνα. Καθιέρωσε μια περίοδο μελέτης, ανάλογα με την ηλικία του, όπου θα μπορεί, δίχως πειρασμούς, σε ήσυχο και ευχάριστο περιβάλλον, να κάνει τα μαθήματά του. Βοήθησέ το όταν χρειάζεται, αλλά μην ενδώσεις στον πειρασμό να «ξαναρχίσεις το σχολείο» κι εσύ, κάνοντας όλα τα μαθήματα του παιδιού.

[3] Συνάντησε τον δάσκαλο, (τους καθηγητές)

Γνώρισε με ποιον θα ξοδεύει τόσες ώρες κάθε μέρα το παιδί σου. Ρώτησε για τους κανόνες της μελέτης στο σπίτι. Συζήτησέ μαζί του οποιοδήποτε θέμα αφορά το παιδί και είναι καλό να το γνωρίζει ο δάσκαλος.


[4] Μην επιτρέπεις να σε χειραγωγεί

Τα παιδιά έχουν τρομερές ικανότητες να χρησιμοποιούν τους γονείς ή τους δασκάλους, τον έναν ενάντια στον άλλο. Για κάθε ερώτημα ή αμφιβολία επικοινωνήστε με το άλλο πρόσωπο, ώστε να υπάρχει μια καθαρή εικόνα, όχι σύγχυση, σε κάθε ζήτημα.

[5] Εκτίμησε την εργασία του παιδιού και πρόσφερε του τον έπαινο

Δεν υπάρχει χειρότερη απογοήτευση όταν το παιδί, μετά από τον κόπο του, λάβει αδιαφορία ή κριτική. Όταν εκτιμάς την εργασία του, εκτιμάς το ίδιο το παιδί και το ενθαρρύνεις να βελτιωθεί.

[6] Ανάπτυξε το αίσθημα ευθύνης

Το παιδί που έχει συνεχώς ένα ακατάστατο θρανίο στο σχολείο, συνήθως έχει κι ένα ακατάστατο υπνοδωμάτιο στο σπίτι. Εκείνος που δεν τελειώνει τις εργασίες του σχολείου στην ώρα του, συνήθως δεν είναι τόσο υπεύθυνος και στο σπίτι.

Δημιούργησε ένα σύστημα ανταμοιβών και πειθαρχίας, ώστε να υπάρχει τάξη στο δωμάτιο του παιδιού, όπως και κάποιες ευθύνες καθαριότητας γενικά στο σπίτι, ακόμα κι αν δεν τις κάνει όσο καλά θα ήθελες. Μπορεί ακόμα, να του αυξήσεις το χαρτζιλίκι όταν τελειώνει μια τέτοια εργασία. Είναι καλό να μάθει από νωρίς να συμμετάσχει στις ευθύνες του σπιτιού.

[7] Έλεγξε την τηλεόραση

Όλοι οι δικοί συμφωνούν, ότι τα παιδιά βλέπουν περισσότερη τηλεόραση απ� ότι πρέπει. Δεν είναι μόνο ο χρόνος, αλλά και η χαμηλή ποιότητα και τα ακατάλληλα προγράμματα που επηρεάζουν αρνητικά τη δημιουργικότητα και την αίσθηση της πραγματικότητας.

Οι γονείς χρειάζεται να ελέγχουν τα προγράμματα που παρακολουθούν τα παιδιά τους και να περιορίσουν το χρόνο που ξοδεύουν μπροστά στο «κουτί». Επίσης, κάποια προγράμματα να τα βλέπετε μαζί ώστε να γίνετε η ανάλογη κριτική για το πρόγραμμα που παρακολουθήσατε.

[8] Σωστές προσδοκίες

Περίμενε από το παιδί σου να πετύχει το καλύτερο που μπορεί. Το να είναι πετυχημένο στο σχολείο, θα το βοηθήσει να είναι πετυχημένο αργότερα στη ζωή. Τα παιδιά χρειάζεται να στοχεύουν στους καλύτερους βαθμούς που είναι δυνατόν να πετύχουν. Μη δέχεσαι απλά να περνάει τις τάξεις. Από την άλλη πλευρά, μην υπερβάλεις και απαιτείς κάτι μεγαλύτερο από τις δυνάμεις τους. «Ας έχεις μικρότερο βαθμό κι ας είναι πιο ευτυχισμένο».

[9] Να είσαι ρεαλιστής

Αξιολόγησε τις ικανότητες που παιδιού σου με απόλυτη ειλικρίνεια, δίχως να ντρέπεσαι για τις αδυναμίες του, νοιώθοντας ότι εσύ είσαι υπεύθυνος. Μερικά παιδιά τα καταφέρνουν πιο καλά στα μαθήματα, από άλλα. Αλλά θα αγωνίζονται όλα τα χρόνια του σχολείου για να τα καταφέρουν.

Οι γονείς δημιουργούν μεγάλες απογοητεύσεις, όταν προορίζουν το παιδί τους να γίνει γιατρός, ενώ αυτός ενδιαφέρεται μόνο για τις μηχανές αυτοκινήτων. Είναι απαραίτητο να γνωρίζεις, ότι η ζωή του παιδιού σας δεν είναι δική σου. Να είσαι περήφανος με τις ικανότητες τους σ� οποιοδήποτε τομέα.

[10] Ενθάρρυνε ενδιαφέροντα εκτός σχολείου

Το κάθε παιδί χρειάζεται και κάποιες δραστηριότητες εκτός σχολείου. Ανάλογα με τα ενδιαφέροντα του παιδιού (αθλητισμός, μουσική, ξένες γλώσσες κ.λπ.), ενθάρρυνε το παιδί να επιδοθεί σε κάποια δραστηριότητα, στην οποία έχει περισσότερη έφεση, ώστε να δημιουργήσει και την ταυτότητά του εκτός σπιτιού ή σχολείου. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα στις τάξεις Β΄ και Γ΄ Λυκείου. Καθώς το παιδί βλέπει ότι μπορεί να επιδοθεί και σε άλλες δραστηριότητες εκτός από τα μαθήματα, γίνεται πιο κοινωνικό, δημοκρατικό και αναπτύσσει την αυτοεκτίμησή του.

[11] Εργασία επί πληρωμή

Το να έχει το παιδί κάποια μερική απασχόληση και να κερδίζει χρήματα, το κάνει πιο υπεύθυνο για τα οικονομικά και αισθάνεται καλά για τον εαυτό του. Κάποιες δουλειές όπως το babysitting, βοήθεια στην εργασία του πατέρα, καλοκαιρινή εργασία κ.λπ. μπορεί να βοηθήσουν το παιδί να ωριμάσει, σχετικά με το πώς να χειρίζεται σωστά τα οικονομικά του, αλλά και να μη βαραίνει τόσο το οικογενειακό ταμείο.

[12] Επικοινωνήστε

Το παιδί χρειάζεται να μοιραστεί με κάποιον τα προβλήματα, τις χαρές και τις λύπες του, με μικρές καθημερινές κουβέντες. Συχνά χρησιμοποιεί τους γονείς του σαν σημείο αναφοράς για τις ιδέες του, ή ακόμα σαν ασφαλιστική δικλείδα για τις αναζητήσεις και τα ερωτήματά του. Μερικές φορές οι ιδέες αυτές μπορεί να εμφανιστούν σαν απόλυτες γνώμες. Το παιδί μπορεί να αναζητάει την επικύρωση, την αποδοχή ή ακόμα και την επικύρωση των δικών σου αρχών. Επίσης μπορεί απλά να προσπαθεί να αποφασίσει αν είναι σωστές οι δικές του απόψεις.

Σε κάθε περίπτωση να είσαι ψύχραιμος και έτοιμος να συζητήσεις. Δείξε το ενδιαφέρον σου προσφέροντας τη δική σου άποψη. ’κου με προσοχή τι σου λέει, ακόμα κι όταν έχεις βαρεθεί ή είσαι οργισμένος μ� αυτό που σου λέει. Να ανησυχείς περισσότερο, όταν το παιδί δε μιλάει, παρά όταν σου τα λέει όλα, άσχετα αν σου αρέσει αυτό που ακούς ή όχι.

Τέλος, να θυμάσαι ότι κανένας γονιός δεν είναι, αλλά ούτε αισθάνεται πετυχημένος πάντοτε. Μπορείς όμως, να περιορίσεις την απογοήτευσή σου και να επηρεάσεις αποτελεσματικά την επιτυχία του παιδιού σου στο σχολείο, με την προσωπική σου συμμετοχή σε κάθε τομέα της ζωής του. Έτσι δημιουργείς μια θετική ατμόσφαιρα και τις καλύτερες προοπτικές για επιτυχία στο σπίτι σου και γενικά στη ζωή του παιδιού σου.

Πηγή

Διαβάστε περισσότερα για - 12 βήματα για να βοηθήσεις το παιδί σου να πετύχει στο σχολείο

Πρόσκληση - Παζάρι στο 2ο Νηπιαγωγείο Παλλήνης

Το 2^ο Νηπιαγωγείο Παλλήνης σας προσκαλεί στο πασχαλινό Παζάρι που θα πραγματοποιηθεί στο χώρο του σχολείου Κρήτης 9,

Την Κυριακή 5 Απριλίου 2009 από τις 9π.μ. έως τις 2 μ.μ..

Τα χρήματα που θα συγκεντρωθούν θα διατεθούν για το «Χαμόγελο του Παιδιού»

Η παρουσία σας θα μας δώσεις μεγάλη χαρά!!!

Οι νηπιαγωγοί του 2^ου Νηπιαγωγείου Παλλήνης

Τσέτσα Φωτεινή - Κραπτσιά Μαρία - Χήναρη Μαρία

Διαβάστε περισσότερα για - Πρόσκληση - Παζάρι στο 2ο Νηπιαγωγείο Παλλήνης

Βιασμοί παιδιών με 8.000 ευρώ live

Μέλη του μεγαλύτερου κυκλώματος διακίνησης υλικού παιδικής πορνογραφίας σε ολόκληρο τον κόσμο φέρεται ότι ήταν τα δύο άτομα που εντοπίστηκαν πρόσφατα από τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος της Ασφάλειας Αττικής και εις βάρος τους σχηματίστηκαν δικογραφίες σε βαθμό κακουργήματος.

Το ξήλωμα του κυκλώματος, για το οποίο ώς τώρα έχουν γίνει σε διάφορες χώρες του κόσμου 700 συλλήψεις, άρχισε πριν από τρία χρόνια στην Αγγλία και συνεχίστηκε σε Καναδά και Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής. Και όπως αποδείχθηκε από τις δύο περιπτώσεις στη χώρα μας (δημοσιοποιήθηκαν χθες από τις διωκτικές αρχές), η επιχείρηση για το ξερίζωμα του καρκινώματος που... έσπειρε ο «Υιός του Θεού» θα συνεχίζεται για πολύ ακόμη.

Η αποκάλυψη του βρομερού κυκλώματος έγινε όταν η βρετανική αστυνομία, το Σεπτέμβριο του 2006, συνέλαβε στο αγρόκτημα των γονέων του (στο Ιπσουιτς της Αγγλίας) τον 27χρονο τότε Timothy David Martyn Cox. Ο νεαρός ήταν ο κύριος διαχειριστής ενός διαδικτυακού χώρου συνομιλίας (chatroom) με τίτλο «Kids the Light of our Lives» (Παιδιά το Φως της Ζωής μας), που ήταν «αφιερωμένος» στη σεξουαλική εκμετάλλευση των ανηλίκων και στο forum φιλοξενούνταν εικόνες και αναμετάδοση βίντεο με παιδιά -ακόμα και βρέφη!- που υφίσταντο σεξουαλική κακοποίηση ή βιασμό. Ορισμένες δε από τις αναμεταδόσεις γίνονταν ζωντανά (live) και προκειμένου να τις παρακολουθήσουν όσα μέλη του forum το επιθυμούσαν πλήρωναν από 2.000 ευρώ το λιγότερο -8.000 ευρώ ήταν το πλέον σύνηθες- μέχρι και 10.000 ευρώ για «εξαιρετικές» περιπτώσεις. Μετά την καταβολή των χρημάτων δινόταν στα μέλη ένας κωδικός κι έτσι μπορούσαν να δουν ζωντανά το βιασμό ανηλίκων, ακόμα και μωρών.

Ο Cox, που εργαζόταν περιστασιακά στην οικογενειακή ζυθοποιία των γονιών του, διαχειριζόταν το chatroom από την κρεβατοκάμαρά του στο [Η αποκάλυψη του βρομερού κυκλώματος έγινε όταν η βρετανική αστυνομία, το 2006, συνέλαβε στο αγρόκτημα των γονέων του τον 27χρονο τότε Timothy David Martyn Cox.] ο αγρόκτημα και το ψευδώνυμό του σε αυτή τη σελίδα ήταν «Υιός του Θεού», καθώς σε μια άλλη παρόμοια που είχε δημιουργήσει ένα χρόνο νωρίτερα και την οποία έκλεισε για να ανταποκριθεί στη μεγάλη ζήτηση εμφανιζόταν ως «Θεός». Τον Ιούνιο του 2007 ο Cox καταδικάστηκε σε ποινή φυλάκισης αορίστου χρόνου, καθώς οι αρμόδιες αρχές του Ιπσουιτς θα κρίνουν πότε θα απελευθερωθεί και εφόσον πρώτα πειστούν ότι δεν αποτελεί κίνδυνο για το κοινό.

Μετά τη σύλληψη του Cox η βρετανική αστυνομία συνέχισε να «τρέχει» το chatroom για ακόμα δέκα ημέρες, με στόχο να ανακαλύψει την ταυτότητα και άλλων παιδεραστών που χρησιμοποιούσαν το χώρο. Ετσι συνέλαβαν ακόμα έναν Αγγλο συνδιαχειριστή που είχε παρόμοια τύχη με εκείνη του ιδρυτή της ιστοσελίδας. Η επιχείρηση εντοπισμού και σύλληψης μελών του κυκλώματος διήρκεσε δέκα μήνες. Ετσι εντοπίστηκαν διεθνώς 700 άτομα και για να διασωθούν από τις αρχές τριάντα ένα παιδιά. Οι έρευνες συνεχίστηκαν στον Καναδά, όπου συνελήφθησαν συνολικά είκοσι τέσσερα άτομα.

Το FBI εξάλλου ήταν εκείνο που ειδοποίησε την Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος ότι δύο ίχνη που είχαν εντοπιστεί σε κεντρικούς servers της χώρας τους προέρχονταν από την Ελλάδα. Ακολουθώντας τα ίχνη οι αστυνομικοί βρήκαν ότι το ένα ανήκε σε έναν 27χρονο άνεργο Σκωτσέζο που διαμένει με τους εισοδηματίες γονείς του στο Ηράκλειο της Κρήτης και το άλλο σε 29χρονο ζαχαροπλάστη που διατηρεί κατάστημα στους Αμπελοκήπους, στην Αθήνα. Στις έρευνές τους οι αστυνομικοί κατάσχεσαν ένα φορητό υπολογιστή και πέντε σκληρούς δίσκους που θα εξεταστούν στα εργαστήρια της ΕΛ.ΑΣ. Στο σπίτι του Σκωτσέζου βρέθηκε ακόμα πλήθος ψηφιακών δίσκων με σκληρό υλικό παιδικής πορνογραφίας.

Ο αλλοδαπός συνελήφθη μέσα στο όριο του αυτοφώρου, ενώ καθώς στο κομπιούτερ του ζαχαροπλάστη δεν βρέθηκε υλικό, απλώς σχηματίστηκε δικογραφία. Οπως είπε ο ανύπαντρος 29χρονος, το υλικό το διέγραψε όλο μόνος του και η τελευταία φορά που μπήκε στο chatroom ήταν πριν από έξι μήνες. Τώρα απομένει στα εργαστήρια της αστυνομίας και στον ανακριτή που θα αναλάβει την περαιτέρω διερεύνηση της υπόθεσης να ερευνήσουν εάν είχαν παρακολουθήσει ζωντανά κακοποίηση ανηλίκων που, κατά τις πληροφορίες των αστυνομικών, στην πλειονότητά τους προέρχονταν από τα Βαλκάνια και άλλες ευρωπαϊκές χώρες.

Πηγή Espresso News

Διαβάστε περισσότερα για - Βιασμοί παιδιών με 8.000 ευρώ live

Λάπτοπ στα πρωτάκια του γυμνασίου

110.000 φορητοί υπολογιστές δωρεάν ή με πολύ μεγάλη έκπτωση από το φθινόπωρο

Με τον δικό τους φορητό υπολογιστή, τον οποίο θα προμηθεύονται δωρεάν ή με πολύ μεγάλη έκπτωση, θα διαβαίνουν την πόρτα του γυμνασίου όλοι οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, πιθανότατα από τη νέα σχολική χρονιά που αρχίζει το ερχόμενο φθινόπωρο.


Αυτό προβλέπει σχέδιο της Ειδικής Γραμματείας Ψηφιακού Σχεδιασμού, το οποίο έχει ήδη ολοκληρωθεί και εντός της ερχόμενης εβδομάδας πρόκειται να κατατεθεί προς έγκριση στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Σύμφωνα με το σχέδιο αυτό, ώς το φθινόπωρο πρόκειται να διατεθούν συνολικά περίπου 110.000 φορητοί υπολογιστές.

Οι διαδικασίες απόκτησης των φορητών υπολογιστών, εξηγούν οι εκπρόσωποι της Ειδικής Γραμματείας Ψηφιακού Σχεδιασμού, θα είναι εξαιρετικά απλές. Η συνολική δαπάνη έχει προϋπολογιστεί σε περίπου 80-90 εκατ. ευρώ, ποσό με το οποίο- εκτός των άλλων - θα τονωθεί η αγορά της πληροφορικής, ενώ παράλληλα θα αυξηθεί και η διείσδυση του γρήγορου Ίντερνετ. Η Ειδική Γραμματεία Ψηφιακού Σχεδιασμού εκτιμά ότι η απόκτηση του φορητού υπολογιστή από τους μαθητές της Α΄ τάξης του γυμνασίου θα γίνει πρακτικά χωρίς κόστος γι΄ αυτούς, καθώς η επιδότηση ανά υπολογιστή/μαθητή θα μπορεί να φτάσει ή και να ξεπεράσει ακόμα και τα 500 ευρώ. Ήδη, στην ελληνική αγορά διατίθενται φορητοί υπολογιστές σε τιμές αρκετά χαμηλότερες των 500 ευρώ.

Η διαδικασία για τη διανομή των υπολογιστών θα είναι παρόμοια με αυτή της δράσης «Δες την Ψηφιακά», μέσω της οποίας διατέθηκαν υπολογιστές σε περίπου 25.000 πρωτοετείς αριστούχους φοιτητές.

Η νέα πρωτοβουλία, επισημαίνει ο δρ Γιάννης Λάριος, ειδικός σύμβουλος της Ειδικής Γραμματείας Ψηφιακού Σχεδιασμού, αντιμετωπίζεται ήδη θετικά από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, ενώ η τελική έγκριση αναμένεται να δοθεί εντός του Απριλίου, μετά την υποβολή σχετικού φακέλου από τον ειδικό γραμματέα κ. Βασ. Ασημακόπουλο. Στη συνέχεια, τη σκυτάλη θα πάρει η αγορά λιανικής διάθεσης υπολογιστών, η οποία μέχρι το φθινόπωρο θα μπορέσει να φέρει εις πέρας το όλο εγχείρημα.

Πώς θα γίνει η διάθεση
Οι μαθητές που επιθυμούν να αποκτήσουν φορητό ηλεκτρονικό υπολογιστή θα κληθούν αρχικά να δηλώσουν το ενδιαφέρον τους στο σχολείο που πρόκειται να φοιτήσουν. Στη συνέχεια το υπουργείο Παιδείας, που θα είναι και ο φορέας υλοποίησης του έργου, αφού συγκεντρώσει τα στοιχεία όλων των ενδιαφερόμενων μαθητών της χώρας, σε συνεργασία με την Ειδική Γραμματεία Ψηφιακού Σχεδιασμού, θα αποστείλει ταχυδρομικά στο σπίτι κάθε μαθητή ένα ειδικό εκπτωτικό κουπόνι με έναν προσωπικό κωδικό αριθμό. Κάθε δικαιούχος μαθητής, μετά την παραλαβή του κουπονιού, θα μπορεί να απευθύνεται σε όποιο κατάστημα επιθυμεί, για να αγοράσει τον φορητό υπολογιστή που θα επιλέξει. Η αξία του κουπονιού εκτιμάται ότι θα διαμορφωθεί γύρω στα 500- 550 ευρώ. Ωστόσο, το τελικό ύψος μπορεί να είναι ακόμα μεγαλύτερο, καθώς αυτό θα εξαρτηθεί από τις διαπραγματεύσεις με την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Όσον αφορά τον τύπο του ηλεκτρονικού υπολογιστή που θα προμηθευτούν οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, αυτός θα πρέπει να είναι οπωσδήποτε φορητός, να έχει εξοπλισμό ασύρματης σύνδεσης με το Διαδίκτυο (θύρα Wi-Fi) και να διαθέτει επαρκή μνήμη και αποθηκευτικό χώρο. Επίσης, θα πρέπει να είναι εφοδιασμένος με σύγχρονο λειτουργικό σύστημα, εφαρμογές αναζήτησης και πλοήγησης στο Ίντερνετ, καθώς και με βασικές εφαρμογές αυτοματισμού γραφείου.
ΚΟΥΠΟΝΙ 500 ΕΥΡΩ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
Στους μαθητές θα δοθεί κουπόνι αξίας 500 ευρώ και θα μπορούν να απευθύνονται σε όποιο κατάστημα επιθυμούν, για να αγοράσουν τον υπολογιστή

Διαβάστε περισσότερα για - Λάπτοπ στα πρωτάκια του γυμνασίου

Η ΕΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΑΛΛΗΝΗΣ - ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΗΝ ΩΡΑ ΤΗΣ ΓΗΣ

Η ΕΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΑΛΛΗΝΗΣ

Συμμετέχει στην Ώρα της Γης

Σάββατο 28 Μαρτίου 2009, 20:30

Στις 20:30 το Σάββατο 28 Μαρτίου 2009, πόλεις και χωριά σε ολόκληρο τον κόσμο
θα σβήσουν τα φώτα τους για μία ώρα – την Ώρα της Γης – στέλνοντας ένα δυνατό
παγκόσμιο μήνυμα ότι όλοι μαζί μπορούμε να δράσουμε ενάντια στην
υπερθέρμανση του πλανήτη.
Κατά τη διάρκεια της Ώρας της Γης 2009, ένα δισεκατομμύριο άνθρωποι σε
περισσότερες από 1000 πόλεις θα σβήσουν τα φώτα τους, στέλνοντας ένα μήνυμα
στους ηγέτες του κόσμου λίγους μήνες πριν την Παγκόσμια Σύνοδο των
Ηνωμένων Εθνών για το Κλίμα στην Κοπεγχάγη το 2009, ότι χρειαζόμαστε τη
δέσμευσή τους για δράσεις που θα μειώσουν τις εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου,
για το βραχυπρόθεσμο και μακροπρόθεσμο όφελος του πλανήτη.
Το πρώτο βήμα είναι τόσο εύκολο όσο το να σβήσετε ένα φως.
Η Ώρα της Γης ξεκίνησε σε μία πόλη, σε μία χώρα το 2007, όταν περισσότερα από
2,2 εκατομμύρια νοικοκυριά και επιχειρήσεις στο Σίδνεϋ έσβησαν τα φώτα τους για
μία ώρα το Σάββατο 31 Μαρτίου 2007.
Μόλις ένα χρόνο μετά, η Ώρα της Γης άγγιξε 370 πόλεις σε περισσότερες από 35
χώρες και η εκστρατεία εξελίχθηκε σε ένα παγκόσμιο κίνημα βιωσιμότητας.
Υπολογίζεται πως μεταξύ 50 και 100 εκατομμύρια άνθρωποι έσβησαν τα φώτα τους
για την Ώρα της Γης το 2008. Παγκοσμίως γνωστά κτίρια και τοποθεσίες όπως η
γέφυρα Golden Gate, το Κολοσσαίο, ο φωτεινός πίνακας της Coca Cola στην
Πλατεία Times της Νέας Υόρκης, σκοτείνιασαν για μία ώρα.
Η Ώρα της Γης 2009 θα αποτελέσει ένα μείζον κάλεσμα σε δράση, ώστε κάθε
πολίτης, κυβέρνηση και επιχείρηση να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να παίξουν το
δικό τους ρόλο στην εξασφάλιση ενός περιβαλλοντικά βιώσιμου μέλλοντος.
Πασίγνωστα κτίρια και μνημεία σε όλη την Ευρώπη, την Ασία, τη Μέση Ανατολή, την
Αμερική και την Ωκεανία θα σκοτεινιάσουν.
Ας αποτελέσουμε κι εμείς ένα λιθαράκι της παγκοσμιότητας!!!

Καλούμε όλους τους Συλλόγους Γονέων των σχολείων της πόλης μας να αναλάβουν δράση, προτρέποντας τους εκπαιδευτικούς να υιοθετήσουν το εκπαιδευτικό υλικό που απευθύνεται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, με θέμα την Ώρα της Γης.

Μπορείτε να το βρείτε, στην διεύθυνση: http://www.earthhour.org/action/gr:el

Διαβάστε περισσότερα για - Η ΕΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΑΛΛΗΝΗΣ - ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΗΝ ΩΡΑ ΤΗΣ ΓΗΣ

Καταγγελία προς τον Συνήγορο του Πολίτη της κρατούμενης Γκουλιώνη Αικατερίνης

Η Κατερίνα Γκουλιώνη βρέθηκε νεκρή υπό αδιευκρίνιστες συνθήκες κατά τη διάρκεια μεταγωγής της από τις φυλακές της Θήβας στη Νεάπολη Κρήτης, στις 18 Μαρτίου . Η Κατερίνα ήταν αγωνίστρια και η πρώτη που αντιστάθηκε στον εξευτελιστικό κολπικό έλεγχο που γίνεται στις κρατούμενες στις γυναικείες φυλακές.

Η τελευταία της καταγγελία προς τον Συνήγορο του Πολίτη είναι αποκαλυπτική για όσα συμβαίνουν στις ελληνικές φυλακές. Δυστυχώς δεν πρόλαβε να δει κάτι από αυτά να αλλάζει.




Καταγγελία προς τον Συνήγορο του Πολίτη
της κρατούμενης Γκουλιώνη Αικατερίνης
Ελεώνας Θηβών (20-02-09)

Είμαι 41 ετών σήμερα, εξαρτημένη από την ηρωίνη από τα 17 μου. Τόσα χρόνια αρρώστια και εξάρτηση από μία ουσία που αν δεν την είχα δε θα μπορούσα να είμαι όρθια για να δύναμαι να εργαστών, για να μπορέσω να ζήσω.

Τον χειρότερο εφιάλτη, όμως, που οι περισσότεροι άνθρωποι θεωρούν αυτονόητο συνεπακόλουθο της εξάρτησης, δεν είχα ποτέ φανταστεί ότι θα τον ζήσω έτσι όπως τον ζω και όπως καθημερινώς απειλούμαι ότι μπορεί ανά πάσα στιγμή να υποστώ.

Αυτό το «αυτονόητο συνεπακόλουθο της εξάρτησης», λοιπόν, είναι η φυλάκιση η οποία, ουσιαστικά σημαίνει την αιχμαλωσία και την ομηρία μου από τους δεσμοφύλακες που ελέγχουν κι επεμβαίνουν ακόμη και στα γεννητικά μου όργανα και στ’ απόκρυφα σημεία του σώματός μου.

Όποτε μπαίνω στην φυλακή είτε γιατί εισάγομαι πρώτη φορά είτε γιατί επιστρέφω από δικαστήριο είτε γιατί πήγα νοσοκομείο δέχομαι την εξής επίθεση, η οποία ονομάζεται «έρευνα»:

Η δεσμοφύλακας με υποχρεώνει να βγάλω όλα μου τα ρούχα, με βάζει να σκύψω, ν’ ανοίξω τους γλουτούς, να βήξω και παρατηρεί τον πρωκτό μου. Πολλές φορές βρίσκει ευκαιρία να παρατηρήσει γυμνό σώμα και με κοιτάει καλά καλά, μου φέρεται προσβλητικά, ειρωνικά, θρασύτατα, σα να’ μαι το τελευταίο σκουπίδι.

Μετά μου δίνουν άλλα ρούχα, από την αποθήκη τους, παράτερα και εξευτελιστικά, μου παίρνουν το σουτιέν γιατί, λέει, «απαγορεύεται» να το φοράω στην απομόνωση γιατί λέει, δήθεν μπορεί να…αυτοκτονήσω μ’ αυτό, μου δίνουν παπούτσια μεγαλύτερο μέγεθος απ’ το δικό μου και περπατάω σαν παλιάτσος και με οδηγούν στο φαρμακείο. Εκεί, με βάζουν να καθίσω σε γυναικολογική καρέκλα και η δεσμοφύλακας βάζει το δάχτυλό της στο αιδοίο μου μέσα στον κόλπο. Στην συνέχεια υποχρεούμαι να ουρήσω μπροστά στην δεσμοφύλακα για να κάνουν το ναρκωτέστ.

Μια φορά, στο χαρτί που ήταν τοποθετημένο στην γυναικολογική καρέκλα όπου μ’ έβαλαν να κάτσω είδα μία τρίχα από προηγούμενη ερευνηθείσα. Η αποστείρωση στα εργαλεία τους είναι κάτι που ενίοτε θυμούνται. Σε άλλες βάζουν διαστολείς και σκουριασμένους, πολλές φορές, τους βάζουν το δάχτυλό τους και συγχρόνως πιέζουν προς τον ορθό ή και από επάνω στη βουβωνική χώρα σε σημείο που η κρατούμενη να πονάει. Τα ειρωνικά σχόλια και τα σόκιν «αστειάκια» των δεσμοφυλάκων δεν λείπουν από το «ρεπερτόριό» τους…

Προσφάτως που αρνήθηκα την κολπική έρευνα και από τον γυναικολόγο, διότι ανεξαρτήτου μορφώσεως, ειδικεύσεως και μορφωτικού επιπέδου το να σου χώνει ο καθείς τα δάχτυλά του είναι τουλάχιστον «απρεπές», θα έλεγα, και ζητούσα υπερηχογράφημα, με απείλησαν ότι θα με δέσουν όλη νύχτα με τη χειροπέδα στο κάγκελο και αυτή την απειλή συγκεκριμένα την ξεστόμισε η δεσμοφύλακας που τελεί χρέη…νοσοκόμας στο Κατάστημα Κράτησης Γυναικών Ελεώνα Θηβών (Κ.Κ.Γ.Ε.Θ.) Γκαβάνα Στέλα παρουσία της υπαρχιφύλακα Σαμπάνη Σωτηρίας, μου είπε πως αφού είμαι κρατούμενη πρέπει να δεχτώ την κολπική κι αυτή που δεν είναι, είναι «άλλο πράμα». Εν ολίγοις αυτό που μου είπαν και λένε είναι ότι αφού είμαι κρατούμενη πρέπει να μου κάνουν ότι θέλουν και να μην αντιδράω.

Με οδήγησαν στην υποδιευθύντρια Καφρίτσα Αγλαϊα, η οποία μου είπε πως αφού αρνούμαι την κολπική έρευνα ότι βρεθεί από ναρκωτικά στην φυλακή θα το χρεώσει σ’ εμένα και πως θα με κρατήσει πολλές ημέρες στην απομόνωση. Όταν της ζήτησα να μου κάνει υπερηχογράφημα διότι δεν αντέχω άλλο αυτόν τον βιασμό της κολπικής μου είπε πως δεν έχει αυτή τη δυνατότητα. Της απάντησα ότι δεν είμαι υποχρεωμένη να πληρώνω εγώ τη δική τους ανεπάρκεια και με οδήγησαν στην απομόνωση όπου ούτως ή άλλως θα με οδηγούσαν, κάνοντας κολπική ή μη.

Στην απομόνωση με έκλεισαν σ’ εάν κελί όπου έπρεπε να χτυπάω το κουδούνι για να’ ρθει η δεσμοφύλακας να μου ανοίξει να πάω στην μία τουαλέτα που είναι κοινή για όλες τις κρατούμενες στον χώρο αυτόν και παρακολουθούμενη από κάμερα.

Την ώρα της αφόδευσης σε παρακολουθεί η δεσμοφύλακας από την κάμερα κι όταν δει τα περιττώματά σου τότε της ζητάς την άδεια να τραβήξεις καζανάκι.

Εκτός του ότι είμαι αναγκασμένη να κάνω την ανάγκη μου μπροστά σε δεσμοφύλακα είμαι υποχρεωμένη να κάνω 8 αφοδεύσεις για να με βγάλουν από την απομόνωση αλλά κι αυτό, πάλι, εξαρτάται από τις διαθέσεις τους.

Οι περισσότερες κρατούμενες αναγκάζονται να παίρνουν καθαρτικό για να επιτύχουν αυτές τις κενώσεις και αρκετές φορές είτε δεν έρχεται η δεσμοφύλακας να τους ανοίξει την πόρτα είτε είναι άλλη κρατούμενη στην τουαλέτα και στην κυριολεξία ενεργούνται επάνω τους. Δεν είναι λίγες οι φορές που κάποιες δεσμοφύλακες τις εξευτελίζουν γιατί ενεργήθηκαν επάνω τους ή τους λένε απειλητικά ότι «εδώ είναι Θήβα και το κουδούνι για να πας τουαλέτα θα το χτυπάς όταν έχεις μεγάλη ανάγκη», την οποιά «μεγάλη ανάγκη» την κρίνει η δεσμοφύλακας ή της λένε με δυσφορία «πάλι τουαλέτα θέλεις;» και άλαλ τέτοια με ανείπωτη απανθρωπιά και σαδισμό.

Μου έχει συμβεί να μη μου ανοίγει η δεσμοφύλακας την πόρτα του κελιού για να πάω στην τουαλέτα και ανγκαζόμουν να ουρώ σε πλαστικό μπουκάλι νερού και αργότερα να έχω πρόβλημα με το έντερό μου από την συγκράτηση των κοπράνων. Στο τέλος, έφτασα στο σημείο να κλωτσάω την πόρτα του κελιού για να μου ανοίξει, να μου φέρεται προκλητικά και υποτιμητικά και επειδή την αποκάλεσα «κότα» έγραψε μία ψευδή αναφορά (η κα Δανιηλίδου Χαρίκλεια ει΄ναι η εν λόγω δεσμοφύλακας) σε συνεργασία με τον αρχιφύλακα Γαλάνη Ιωάννη που ήταν υπηρεσία εκείνη την ημέρα και σε αυτόν αναφερόταν η κα Δανιηλίδου, με πέρασα πειθαρχικό κι ο υποτελής σε αυτούς, εισαγγελέας Πρασσάς Γεώργιος με τιμώρησε με πειθαρχική ποινή εγκλεισμού σε κελί της απομόνωσης για πέντε μέρες με, επιπροσθέτως παράνομη, στέρηση καφέ, τσιγάρου και τηλεφώνου.

Πειθαρχικό το οποίο παραγράφεται σε δυο χρόνια πράγμα που σημαίνει πως εκτός του μαρτυρίου που υπέστην δεν θα αποφυλακισθώ με υφ’ όρων απόλυση, δεν θα πάρω άδεια και οι άρρωστοι γονείς μου και η 21χρονη κόρη μου θα περιμένουν πολύ για να με δουν και να τους στηρίξω.

Όλα αυτά συνέβησαν στη γυναικεία φυλακή Κορυδαλλού, αλλά αυτοί οι κύριοι υπηρετούν σήμερα στη Θήβα όπως και ο αρχιφυλακεύων Κοράκης Παναγιώτης, ο οποίος στην εδώ απομόνωση της Θήβας μου είπε πως παρ’ όλες τις 8 κενώσεις κλπ δικαιούται «βάσει του εσωτερικού κανονισμού» να με κρατήσει έξι ημέρες στην απομόνωση. Ο εσωτερικός κανονισμός δεν γράφει κάτι τέτοιο, αντίθετα λέει πως η τριήμερη κράτηση στην απομόνωση γίνεται μ’ εντολή εισαγγελέα και παρατείνεται εφόσον έχουν βρεθεί απαγορευμένες ουσίες στο σώμα του κρατούμενου και δεν μπορούν να αφαιρεθούν…

Μπάνιο δεν μπορείς να κάνεις στην απομόνωση –ειδικό χώρο κράτησης τον ονομάζουν λες και αλλάζοντας όνομα σε κάτι παύει και η φρίκη- γιατί όταν τύχει να έχει ζεστό νερό δεν είναι εκεί η δεσμοφύλακας και όταν είναι εκεί μπορεί να σε βγάλει από το κελί για να κάνεις μπάνιο, το νερό να είναι κρύο και να επιμένει πως είναι ζεστό βγάζοντάς σε τρελή.

Όταν και αν κάνεις μπάνιο σε παρατηρεί. Έτσι, μένουμε χωρίς μπάνιο για 7 μέρες και άνω. Καφέ, νερό υποχρεούσαι να παραγγείλεις μόνο από το καφενείο της φυλακής το οποίο λειτουργεί για τους δεσμοφύλακες και δουλεύουν σε αυτό κρατούμενες. Την τελευταία φορά που κρατήθηκα στην απομόνωση πλήρωσα 20 ευρώ στο καφενείο. Με αυτά τα χρήματα μπορούσα να περάσω περίπου είκοσι μέρες αγοράζοντας καφέ, ζάχαρη κλπ ενώ τα πλήρωσα μέσα σε πέντε μέρες. Αλλά εδώ η διαχείριση των χρημάτων μας εξαρτάται από τις ορέξεις της υπηρεσίας του Κ.Κ.Γ.Ε.Θ.

Όταν λοιπόν, αποφασίσουν οι ασύδοτοι βασανιστές μας να μας βγάλουν από την απομόνωση πρέπει να περάσουμε το ίδιο μαρτύριο της σωματικής έρευνας και της κολπικής εισβολής. Αυτό το ίδιο μαρτύριο της έρευνας μπορεί ανά πάσα στιγμή να μου το κάνουν και στο θάλαμο, όπου μένω, όταν υπάρχει υπόνοια για ύπαρξη απαγορευμένων ουσιών. Μπαίνουν μέσα στο θάλαμο, μας ξυπνάνε, μας κάνουν σωματική και κολπική έρευνα, μας βγάζουν έξω από τον θάλαμο και ανακατεύουν όλα μας τα πράγματα πετώντας τα κάτω. Μετά χάνουμε πράγματα μας γιατί τα πετάνε ή τα παίρνουν και πρέπει να τακτοποιήσουμε ολόκληρο το θάλαμο για να μπορέσουμε να κοιμηθούμε…

Κάποτε ήμουν άνθρωπος με όνειρα, με όρεξη για μάθηση, με κερδοφόρα επιχείρηση, με όρεξη για δημιουργία.

Σήμερα, όλος αυτός ο πόνος, η κακοποίηση, ο βιασμό του σώματος και της ψυχής που έχω υποστεί με κάνουν να ονειρεύομαι πως τους σκοτώνω όλους αυτούς που πληρώνονται για να βασανίζουν αδύναμους ανθρώπους.

Σφίγγοντας τα δόντια σιγοψιθυρίζω «και για το πείσμα σας, γουρούνια, θα αντέχω» ελπίζοντας να έρθει κάποια μέρα που θα σταματήσουν να απλώνουν τα βρώμικα, διεστραμμένα χέρια τους επάνω σε αδύναμους ανθρώπους. Το ξέρω πως ο κόσμος δεν αλλάζει, ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΖΕΤΑΙ όμως, φτάνει να μην αδιαφορούμε.

Ποτέ δεν πρόκειται να ξεπεράσω τα όσα υπέστην και υπόκειμαι μεσα στη φυλακή.


Γκουλιώνη Κατερίνα
Πηγή Κοτρώνης Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα για - Καταγγελία προς τον Συνήγορο του Πολίτη της κρατούμενης Γκουλιώνη Αικατερίνης

Σωματική βία για το 37% των μαθητών Δημοτικού

Των ΝΤΑΝΙ ΒΕΡΓΟΥ-ΚΑΤΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΑΔΗ

Απειλές, ξυλοδαρμοί, κλοπές. Παρακολουθήσεις και συμμορίες. Παρέες πιτσιρικάδων που «εκπαιδεύονται» στη βία, προκειμένου να δημιουργήσουν έναν μικρόκοσμο στον οποίο μπορούν να αναδειχθούν, να επιβληθούν και να κερδίσουν σεβασμό και αναγνώριση.



Από την Κρήτη μέχρι τη Θεσσαλονίκη και από την Πελοπόννησο μέχρι τη Θράκη, τα περιστατικά μαθητικής βίας έχουν εξαπλωθεί σαν επικίνδυνη επιδημία στα σχολικά συγκροτήματα όλης της χώρας. Τα πιο πρόσφατα «ντόπια» περιστατικά βίας από παιδιά σε άλλα παιδιά που καταγράφηκαν, αφορούσαν την υπόθεση του Αλεξ στη Βέροια και της αλλοδαπής κοπέλας στο σχολείο της Αμαρύνθου. Η σχολική βία στη χώρα μας, αν και δεν έχει πάρει τις διαστάσεις που παρατηρούνται σε άλλες χώρες της Ευρώπης ή των ΗΠΑ, γίνεται συχνά πρώτο θέμα στα δελτία ειδήσεων και προκαλεί ανησυχία.

Δύο έρευνες, που πραγματοποιήθηκαν από το Ινστιτούτο Κοινωνικής Πολιτικής του ΕΚΚΕ με θέμα τη σχολική βία πανελλαδικά, αλλά και συγκεκριμένα στις περιοχές της Αθήνας, είχαν στόχο να διερευνήσουν το φαινόμενο. Η πανελλαδική έρευνα έγινε υπό την εποπτεία της εγκληματολόγου Ιωάννας Τσίγκανου ανάμεσα σε 5.000 παιδιά (δημοσιεύθηκε στην «Ε» στις 6/6/2006), ενώ η δειγματοληψία για την έρευνα στην Αττική έγινε σε 101 σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και περίπου 2.000 μαθητές.

Βία εξ απαλών ονύχων

Οι κατηγορίες σχολικής βίας μεταξύ παιδιών σχολικής ηλικίας (σύμφωνα με την εκστρατεία «no secret» της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης και Πρόληψης της Σεξουαλικής Κακοποίησης) είναι:

*Σωματική επίθεση (σπρωξίματα, κλοτσιές, μπουνιές, χαστούκια).

*Συναισθηματική επίθεση (σκόπιμη απομόνωση του παιδιού-θύματος, το να κρύβουν τα βιβλία του, να λερώνουν και να καταστρέφουν τα πράγματά του, να εκβιάζουν για χρήματα).

*Λεκτική επίθεση (κοροϊδία, βρίσιμο, σαρκασμός, ειρωνεία, διάδοση ψευδούς φήμης, ρατσιστικά ή ομοφοβικά σχόλια, χειρονομίες, συκοφαντικά γκράφιτι, απειλές).

*Σεξουαλικός εκφοβισμός (ανεπιθύμητο άγγιγμα, απειλές, προσβλητικά μηνύματα, γράμματα και εικόνες, λεκτική παρενόχληση).

*Ηλεκτρονικός εκφοβισμός (χρήση Ιντερνετ, e-mail, chat room, κλήσεις κινητών και sms με κακοποιητικό και απειλητικό περιεχόμενο, χρήση κάμερας με σκοπό την απειλή και την ταπείνωση του παιδιού).

Η λεκτική βία και οι καβγάδες μεταξύ των μαθητών κυριαρχούν σε ποσοστό 60% και ακολουθούν συμπλοκές (34%), κλοπές αντικειμένων μαθητών (30%), κλοπές αντικειμένων σχολείου (18%), βανδαλισμοί (16%), κλοπές αντικειμένων εκπαιδευτικών (11%), διαρρήξεις (8%), καταστροφές αντικειμένων εκπαιδευτικών (8%), εμπρησμοί (5%), καταστροφή σχολικού αρχείου (5%) και επίθεση κατά εκπαιδευτικών (5%). Πιο επιρρεπή στην κακοποίηση, σε σχέση με τους εφήβους του Γυμνασίου και του Λυκείου, αποδεικνύονται τα παιδιά του Δημοτικού. Οι μικροί μαθητές δήλωσαν ότι έχουν υποστεί σωματική βία σε ποσοστό 37%, ενώ οι μεγαλύτεροι μαθητές σε ποσοστό 11%.

Από την πλευρά των θυτών, το 13% των μαθητών του Δημοτικού παραδέχονται ότι έχουν χτυπήσει άλλα παιδιά, ενώ στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο το 11% ομολογούν πράξεις βίας. Στις απειλές καταφεύγουν οι μαθητές όλων των τάξεων σε ποσοστό 5%. Θεατές σε πράξεις βίας, όπως η εκτόξευση απειλών και η τρομοκράτηση άλλων παιδιών, υπήρξαν το 41% των παιδιών του Δημοτικού και το 43% των μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου, ενώ μάρτυρες σε ξυλοδαρμούς υπήρξαν το 77% των παιδιών του Δημοτικού και το 68% των εφήβων σε Γυμνάσια και Λύκεια.

Κατά την έρευνα, το 60% διευθυντών και εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι στο σχολείο τους έχει εκδηλωθεί επιθετικότητα εις βάρος αδύναμων, καινούργιων, δυσπροσάρμοστων και, γενικά, διαφορετικών παιδιών.

Προγενέστερη μελέτη της Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς (2000), που πραγματοποιήθηκε σε πανελλήνιο αντιπροσωπευτικό δείγμα, καταδεικνύει ότι τα περιστατικά βίας στο σχολείο δεν είναι καινούργιο «φρούτο»: το 23,2% των μαθητών ισχυρίζονταν ότι είχαν πάρει ενεργά μέρος σε βίαιο περιστατικό, ενώ το 11,6% είχαν υπάρξει θύματα. Από το σύνολο των παιδιών, το 36,5% που συμμετείχαν σε βίαια περιστατικά είναι αγόρια και το 10% κορίτσια. Το 58,2% ήταν μάρτυρες βίαιων περιστατικών στη Θεσσαλονίκη και το 39% στην Αθήνα. Το 76,7% των περιστατικών βίας περιελάμβανε βρισιές και απειλές και το 57% ξυλοδαρμούς.
Πηγή enet.gr

Διαβάστε περισσότερα για - Σωματική βία για το 37% των μαθητών Δημοτικού

Τα θετικά και τα αρνητικά πρότυπα στην καθημερινότητα της μαθητικής κοινότητας.

Άρθρο του Κωστή Ρίπη ενεργού πολίτη της Παλλήνης

Δεν χρειάζεται κανείς να ξεδιπλώσει τα πτυχία του για να αντιληφθεί ότι μέσα από την καθημερινότητα των παιδιών μας, τα οποία ακολουθούν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του σχολείου που ανήκουν, δέχονται τις θετικές όσο και τις αρνητικές επιρροές του σχολικού περιβάλλοντος, το οποίο, δυστυχώς ή ευτυχώς αποτελεί ένα μεγάλο μέρος του νοητού κόσμου του παιδιού. Ένα κοινωνικό σύνορο μιας και για πολλά παιδιά που οι γονείς τους δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα για ταξίδια και ποικιλία κοινωνικών συναναστροφών, δεν μπορούν εύκολα να οριοθετήσουν άλλους ορίζοντες γεωγραφικούς αλλά και κοινωνικούς. Το σχολείο για πολλά από αυτά τα παιδιά αποτελεί το δικό τους σύμπαν όπου από εκεί θα βγουν οι δικοί τους ήρωες, τα δικά τους πρότυπα και εκεί θα χτίσουν εν πολλοίς την προσωπικότητα που θα τα συνοδεύει στα επόμενα χρόνια τους.

Διαβάστε την συνέχεια εδώ

Διαβάστε περισσότερα για - Τα θετικά και τα αρνητικά πρότυπα στην καθημερινότητα της μαθητικής κοινότητας.

Σύντομα δωρεάν ασύρματο internet σε Παλλήνη

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να διαβάσετε

Πηγή Εφημερίδα Νεολόγος

Διαβάστε περισσότερα για - Σύντομα δωρεάν ασύρματο internet σε Παλλήνη

Το τελευταίο γράμμα της Κατερίνας

Μία μέρα μετά το θάνατό της έφτασε στα γραφεία της πρωτοβουλίας για τα Δικαιώματα των Κρατουμένων το τελευταίο γράμμα της Κατερίνας Γκουλιώνη. Στο γράμμα αυτό καταγγέλλει για ακόμα μία φορά τις συνθήκες κράτησής της και τελειώνει με τη φράση: «8-4-09 έχω το Εφετείο μου. Ίδωμεν. Προώθησε την αίτηση και τα ξαναλέμε»... Δείτε πλάνα από τη σημερινή συγκέντρωση διαμαρτυρίας στο υπουργείο Δικαιοσύνης.

Το γράμμα με ημερομηνία 15 Μαρτίου απευθύνεται στην Ιωάννα Δρόσου από την Πρωτοβουλία και μεταξύ άλλων η Κατερίνα Γκουλιώνη αναφέρει πως φοβάται να γράψει προς τον Πάνο Λάμπρου μήπως και «χαθεί» το γράμμα..
Το πλήρες κείμενο έχει ως εξής:


«Ελεώνα – Θήβα 15-3-09
15:43

Γεια σου Ιωάννα,

καταρχήν είναι η ονομασία του τόπου Ελεώνα (η) διότι προέρχεται απ΄ το ελέω θεού και όχι απ΄ τις ελιές. Κι εγώ εδώ το έμαθα. Το μαγαζί εδώ λέγεται Κατάστημα Κράτησης Γυναικών Ελεώνα Θηβών (Κ.Κ.Γ.Ε.Θ.).

Σου στέλνω την αίτηση αυτή που θα υποβάλω αύριο στην διευθύντρια Χαραλαμπία Κουτσομιχάλη (που έφερε τη φυλακή σε τέτοιο μαύρο χάλι) πρώτον γιατί επληροφορήθην ότι γνωρίζεις από P.C. s και δεύτερον γιατί απ΄ εδώ η αλληλογραφία φεύγει Δευτέρα και Τετάρτη. Έχουν καταλάβει τι κάνω και φοβάμαι να γράψω το όνομα του Λάμπρου επάνω στον φάκελο μήπως και «χαθεί» ο φάκελος.

Την αίτηση την έχω τριπλογράψει και την τριπλοϋπογράφουν. Σε παρακαλώ στείλτην στο Συνήγορο του Πολίτη, Ιατροπούλου, Διεθνή Αμνηστία και όπου αλλού εσύ νομίζεις. Ίντερνετ έχετε, εγώ το laptop το έχω στο Βόλο και εδώ το χέρι μου έχει πιαστεί να γράφει. Και δεν είναι μόνο αυτό, είναι και οι συζητήσεις με τις άλλες, το να ζητώ συνεχώς αριθμό πρωτοκόλλου κ.α. Άσε, ούτε μπάνιο δεν προλαβαίνω να κάνω.

Τον αρ. πρ. της εν λόγω αίτησης θα σας τον δώσω τηλεφωνικώς. Τον αρχιφύλακα Γ.Γ. που έφυγε τώρα, πήγε Κορυδαλλό, γυναικείες, τον χτύπησα γιατί εκτός του ότι με είχε κλεισμένη σε κελί απομόνωσης στον Κορυδαλλό και ουρούσα σε μπουκάλια κ.α. μου ‘κανε και αναφορά και έφαγα πειθαρχικό ότι βρίζω και χτυπάω υπαλλήλους. Πέντε τέτοια ψευδή πειθαρχικά μου φόρτωσαν. Το 6ο, το τωρινό το έφαγα γιατί το έκανα αλλά ήταν αποτέλεσμα των προηγούμενων 5.

Τώρα με φοβήθηκαν (αφού είναι ζώα και δεν σέβονται) είστε και εσείς απ΄ έξω και έχουν αρχίσει τις γαλιφιές. Σε μένα, στις άλλες φυσικά κάνουν τα ίδια. Το κακό είναι ότι πίνω χάπια vulbecal και stedon γιατί δεν ηρεμώ, είναι φορές που αισθάνομαι ότι θα εκραγώ, γι αυτό τα πίνω.

Ήρθε καινούργιος, εδώ αρχιφύλακας Απ. Π. Από τις αντρικές φυλακές Κορυδαλλού. Είναι τίμιος, τον έφεραν λόγω μετατάξεων λόγω πτήσης Παλαιοκώστα (καλή του ώρα του μερακλή).

Η διεύθυνση είναι σάπια, στον Π. τον αρχιφύλακα του είπα πως η διεύθυνση είναι μαφία. «Βαριές κουβέντες λες» μου είπε, «βρε και πολύ ελαφριές είναι» του λέω.

«Χάνονται» αιτήσεις, αρ. πρ. δεν δίνουν, έγγραφα από τον φάκελο σου δεν σου δίνουν κ.α. Τέλος πάντων δεν προλαβαίνω να γράψω καταγγελία και για αυτό, ολόκληρο αρχείο έχω.

Τώρα προέχει το υπόμνημα για κολπική - απομόνωση κ.λ.π. και το υπόμνημα στο υπουργείο Δικαιοσύνης για τα τηλεφωνικά προθέματα.

Ξέρω ότι είστε λίγοι και η δουλειά πολλή. Εντωμεταξύ έμαθα, όταν περνούσα εισαγγελέα ότι από τα Διαβατά μετήχθην για λόγους «τάξης και ασφάλειας». Πως το τεκμηρίωσαν αυτό δεν ξέρω και αυτή την τεκμηρίωση δεν ξέρω πως θα τη λάβω εγγράφως στα χέρια μου. Για λόγους τέτοιους μετάγονται κρατούμενοι που κάνουν φασαρίες. Εγώ αναφορά στο υπ. Δικαιοσύνης έκανα . Πως βγαίνει στο φως αυτό;

8-4-09 έχω το εφετείο μου. Ίδωμεν. Προώθησέ σε παρακαλώ την αίτση και τα ξαναλέμε. Χαιρετισμούς στην Ανίτα, Πάνο

Γεια χαρά, Κατερίνα Γκουλιώνη.

Υ.Γ Please, ό,τι γράφετε στην «Εποχή» και είναι από μένα θα θελα να είναι και ολογράφως υπογεγραμμένο. Δεν είμαι η Κ.Γ. είμαι η Γκουλιώνη Κατερίνα, ΕΧΩ ΟΝΟΜΑ, ΑΥΤΗ ΕΙΜΑΙ κι έχω να πω πολλά. Άϊντε, πια, με τους καραγκιόζηδες».

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: ΜΑΡΙΟΣ ΔΙΟΝΕΛΛΗΣ
KAMEΡΑ: Λίνα Δαμουλά
Πηγή TVXS.GR

Διαβάστε περισσότερα για - Το τελευταίο γράμμα της Κατερίνας

Ώρα της Γης - Πρώτη στον κόσμο η Ελλάδα !

Με την εντυπωσιακή συμμετοχή σας στην Ώρα της Γης, η Ελλάδα κατακτά μια παγκόσμια πρωτιά στον αγώνα ενάντια στην κλιματική αλλαγή. Το δικό σας δυναμικό «παρών» καθώς και περισσότερων από 270 Δήμων και κοινοτήτων μας δίνει την πρώτη θέση παγκοσμίως μεταξύ των χωρών με την εντονότερη συμμετοχή στη μεγαλύτερη συμβολική δράση κατά της υπερθέρμανσης του πλανήτη που διοργανώθηκε ποτέ.

Με αυτόν τον τρόπο, η Ελλάδα καταφέρνει να ξεπεράσει ακόμη και τους Αυστραλούς, τους εμπνευστές της πρωτοβουλίας της Ώρας της Γης, οι οποίοι «βρέθηκαν» στην τρίτη θέση πίσω από τον δεύτερο Καναδά.


Η πραγματική δύναμη του μηνύματος της Ώρας της Γης παραμένει η ενεργή συμμετοχή όλων εμάς ξεχωριστά. Όλοι εμείς πρέπει να «αξιοποιήσουμε» τη μεγάλη αυτήν ευκαιρία δηλώνοντας ότι απαιτούνται εδώ και τώρα γενναία μέτρα για την αποτροπή της κλιματικής αλλαγής και υιοθετώντας πρακτικές εξοικονόμησης ενέργειας στην καθημερινότητά μας. Περισσότεροι από 18000 Έλληνες έχουμε ήδη δηλώσει ηλεκτρονικά την προσωπική συμμετοχή μας (http://www.earthhour.org/signup/gr:el), αποδεικνύοντας ότι όλοι μαζί μπορούμε να ασκήσουμε πίεση στην πολιτική ηγεσία για να εντείνει τις προσπάθειές της ενάντια στην κλιματική αλλαγή.

Η ελληνική συμβολή στην παγκόσμια εκστρατεία της Ώρας της Γης δεν εξαντλείται στη μαζική μας συμμετοχή. Ελληνικά μνημεία και τοπόσημα παγκόσμιας ακτινοβολίας θα προσθέσουν αίγλη στην διεθνή αυτή πρωτοβουλία. Με τη σύμφωνη γνώμη του Κεντρικού Αρχαιολογικού Συμβουλίου, πολιτιστικά μνημεία παγκόσμιας εμβέλειας, όπως ο Παρθενώνας, ο Ιερός Ναός του Ποσειδώνα στο Σούνιο, ο Ναός του Ηφαίστου στην Αρχαία Αγορά και το Μνημείο του Φιλοπάππου θα προσδώσουν λάμψη στην Ώρα της Γης με τη συσκότιση τους… Επιπλέον, οι δήμοι της Αρχαίας Ολυμπίας και των Δελφών, με τη συμμετοχή τους, κάνουν ακόμη πιο ισχυρό το μήνυμα προς τους παγκόσμιους ηγέτες για την ανάγκη άμεσης λήψης μέτρων κατά της κλιματικής αλλαγής. Κύρος όμως θα προσθέσουν στην ελληνική Ώρα της Γης και τοπόσημα διεθνούς αναγνωρισιμότητας της σύγχρονης Ελλάδας, με αποκορύφωμα τη μεγαλύτερη σε μήκος καλωδιωτή γέφυρα πολλαπλών ανοιγμάτων στον κόσμο, τη γέφυρα Ρίου – Αντιρρίου.

Όλα αυτά στο μεγάλο ραντεβού της 28ης Μαρτίου, 20:30 - 21:30 το βράδυ, στην Ώρα της Γης 2009.

Σας ευχαριστούμε και σας συγχαίρουμε!

Γιώργος Βελλίδης

Επικεφαλής Τμήματος Επικοινωνίας WWF Ελλάς

Διαβάστε περισσότερα για - Ώρα της Γης - Πρώτη στον κόσμο η Ελλάδα !

Εξαπλώνεται η ψηφιακή βία σε Ευρώπη και ΗΠΑ

ΟΙ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ

Από επισκόπηση ερευνών που έγινε από τις Β. Αρτινοπούλου και Κ. Κουτσούμπα, κοινωνιολόγο, αναφέρονται οι πιο σημαντικές:

Μία από τις πρώτες έρευνες που διεξήχθησαν στον Καναδά κατέδειξε ότι το 1/4 των νέων χρηστών του Διαδικτύου είχαν την εμπειρία της on-line παρενόχλησης.

Από έρευνα του «Νational Childrens Ηome», που έγινε στη Βρετανία το 2002, σε δείγμα 856 παιδιών ηλικίας 11-19 ετών διαπιστώθηκε ότι 1 στα 4 είχε υποστεί «cyber bullying», το 16% είχε λάβει απειλητικά μηνύματα μέσω κινητού τηλεφώνου, το 7% απειλήθηκε μέσω chat rooms και το 4% μέσω e-mail. Από αυτά τα παιδιά το 42% το ανέφερε σε φίλο, το 32% στους γονείς και το 29% σε κανέναν.

Ο ίδιος οργανισμός πραγματοποίησε, σε συνεργασία με την Tesco Mobile, παρόμοια έρευνα το 2005, σε δείγμα 856 παιδιών, ηλικίας 11-19 ετών.

Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι τα παιδιά είχαν υποστεί επίθεση σε ποσοστό 19,20%. Από αυτά ένα μεγάλο ποσοστό 73% γνώριζε τον δράστη, ενώ για το 26% ο δράστης ήταν άγνωστος. Ακόμη, ο ένας στους 10 δήλωσε ότι κάποιος πήρε φωτογραφία του μέσω κάμερας κινητού και το γεγονός αυτό τον έκανε να αισθανθεί άβολα και απειλητικά. Το 41% το ανέφερε σε φίλο, το 24% στους γονείς, το 14% στον δάσκαλο και το 28% σε κανέναν.

Σε πρόσφατη έρευνα, στις ΗΠΑ (Kowalski & Limber), σε σύνολο 3.767 μαθητών Γυμνασίου, το 11% των μαθητών είχε απειληθεί ηλεκτρονικά έστω μία φορά τους τελευταίους 2 μήνες μέσω instant messaging (70%), chat-rooms (23%), e-mail (26%) και websites (24%). Το 4% ήταν δράστες και το 6% και δράστες και θύματα. Το 50% των θυμάτων δεν γνώριζε την ταυτότητα του δράστη.


Από τα αποτελέσματα on-line έρευνας σε 571 ανήλικους χρήστες του Διαδικτύου διαπιστώθηκε ότι ποσοστό 74% του δείγματος θεωρεί γεγονός το ηλεκτρονικό «bullying», ποσοστό 30% ανέφερε ότι έχει υπάρξει θύμα, ενώ το 60% δήλωσε ότι επηρεάστηκε η συμπεριφορά του στο σχολείο, στο σπίτι καθώς και οι σχέσεις του με τους φίλους.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, που πραγματοποιήθηκε από την «msn cyber bullying report», το 1 στα 10 παιδιά στη Βρετανία είχε την εμπειρία του «cyber bullying» και το 13% ανέφερε ότι ως βίωμα είναι ενίοτε σοβαρότερο και από τη φυσική βία. Η ίδια έρευνα, επίσης, κατέδειξε ότι το 48% των γονέων δεν ήταν ενημερωμένοι, ενώ ένα μεγάλο ποσοστό των παιδιών (74%) δεν ζήτησε από κανέναν βοήθεια.

Η τηλεφωνική έρευνα σε 935 παιδιά, ηλικίας 12-17 ετών, που πραγματοποιήθηκε το 2006 από τη «Ρew Internet & American Life Ρroject», έδειξε ότι το 32% των νέων που χρησιμοποιούν Διαδίκτυο έχει γίνει στόχος του «cyber bullying».

Τα κορίτσια-θύματα είναι περισσότερο πρόθυμα να αναφέρουν την εμπειρία τους, σε αντίθεση με τα αγόρια.

Αναγκαία μέτρα πρόληψης για να χτυπήσουμε το κακό
«Τα ζητήματα της προστασίας των ανηλίκων αποτελούν θέματα μείζονος προτεραιότητας, ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια, στην ατζέντα των συζητήσεων σε εθνικό, ευρωπαϊκό και παγκόσμιο επίπεδο. Είναι γεγονός ότι οι νέες μορφές θυματοποίησης απαιτούν νέες παρεμβάσεις πρόληψης, πέραν των παραδοσιακών μέτρων», μας λέει η Βάσω Αρτινοπούλου, αν. καθηγήτρια Εγκληματολογίας, Τμήμα Ψυχολογίας Παντείου Πανεπιστημίου. «Στο επίπεδο της πρόληψης θεωρείται σημαντική η ενημέρωση τόσο των παιδιών χρηστών όσο και των γονέων και δασκάλων για τους κινδύνους που διατρέχουν με την κακή χρήση των νέων τεχνολογιών. Είναι απαραίτητο:

1. Τα παιδιά να μη δίνουν προσωπικές πληροφορίες σε chat rooms (δωμάτια συνομιλίας), σε websites, σε blogs ή όπου αλλού στο Διαδίκτυο. Να μη λένε σε κανέναν ούτε σε φίλους τον κωδικό πρόσβασης. Αν λάβουν κάποιο απειλητικό μήνυμα, να μην απαντήσουν, αλλά να ενημερώσουν έναν ενήλικο.

Ποτέ να μην ανοίγουν e-mails από κάποιον που δεν ξέρουν ή που γνωρίζουν εκ των προτέρων ότι αυτός μπορεί να τους απειλήσει (είναι bully). Να βοηθούν όσους συμμαθητές τους παρενοχλούνται online.

2. Πριν τα παιδιά απειληθούν, οι γονείς να συζητούν μαζί τους για τους κινδύνους (με παραδείγματα) και τα οφέλη του Διαδικτύου, να ενημερώνονται για το τι κάνουν τα παιδιά online, να βλέπουν τα sites που επισκέπτονται τα παιδιά, να τα συμβουλεύουν να μη δίνουν προσωπικές πληροφορίες, να τα ενημερώνουν ότι το cyber bullying δεν είναι ανώνυμο, ότι αφήνει ίχνη.

3. Αν τα παιδιά έχουν ήδη απειληθεί, οι γονείς να τα εκπαιδεύουν να μην απαντούν σε αυτούς που τα ενοχλούν, να διαγράφουν τα απειλητικά μηνύματα χωρίς να τα ανοίγουν. Αν έχουν απειληθεί, να μη ζητούν εκδίκηση. Να υπάρχει η διαβεβαίωση από τους γονείς ότι τα παιδιά δεν θα σταματήσουν τη χρήση του Internet (ο φόβος των παιδιών είναι ότι αν αποκαλύψουν στους γονείς ότι είναι θύματα, οι γονείς θα τους απαγορεύσουν τη χρήση του). Να βοηθούν τα παιδιά να καταγράφουν τις εμπειρίες τους (αυτό θα βοηθήσει αν χρειαστεί να επέμβει η Αστυνομία).

Το «cyber bullying» αναδεικνύεται ως νέο κοινωνικό πρόβλημα εντός και εκτός του σχολείου. Η ενημέρωση, η πρόληψη και η ευαισθητοποίηση είναι οι πιο αποτελεσματικές στρατηγικές από τις όποιες αντίστοιχες κατασταλτικές».

ΣΕ ΑΕΙ ΚΑΙ ΤΕΙ

11% των φοιτητών με εξάρτηση από το Internet

Διέξοδο στο Διαδίκτυο βρίσκουν για τη μοναξιά που νιώθουν το 25% των φοιτητών της Γεωπονικής Σχολής, το 23% του ΤΕΙ Πειραιά και το 10% των φοιτητών του Οικονομικού Πανεπιστημίου.

Σε ποσοστά από 8% έως 15% είναι οι φοιτητές των υπόλοιπων ΤΕΙ της Αθήνας που «σκοτώνουν την ώρα τους» και ξορκίζουν τη μοναξιά τους μπροστά σε μια οθόνη υπολογιστή.

Το πιο ανησυχητικό, όμως, από τα στοιχεία της έρευνας, που έκανε το τελευταίο εξάμηνο το ΤΕΙ Αθήνας σε δείγμα 1.207 φοιτητών (απάντησαν 585 φοιτητές και 622 φοιτήτριες), είναι ότι το 11% βρέθηκε να είναι εξαρτημένο από το Ιντερνετ.

«Τσάτινγκ»
«Περισσότεροι από το 1/5 των εξαρτημένων από το Διαδίκτυο φοιτητών χρησιμοποιούν το τσατ», εξηγεί στο «Εθνος της Κυριακής» ο επικεφαλής της έρευνας, καθηγητής στο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων του ΤΕΙ Αθήνας, Χρήστος Φράγκος.

«Δηλαδή κάνουν νέες γνωριμίες, συνήθως με άτομα του αντίθετου φύλου, από οποιοδήποτε σημείο του πλανήτη και χρησιμοποιώντας ένα πρόγραμμα γραπτού διαλόγου, επιδίδονται στο τσάτινγκ για πάνω από 5 ώρες την ημέρα!

Τα ευρήματα της έρευνας με τα κριτήρια που ορίζονται από το διεθνώς αποδεκτό ερωτηματολόγιο της ψυχολόγου Γιανγκ δείχνουν ότι οι φοιτητές αυτοί έχουν σαφή συμπτώματα, που παραπέμπουν σε μια ανησυχητική μορφή ψυχικής διαταραχής! Και αναφερόμαστε στη χρήση του Διαδικτύου όχι για θέματα που σχετίζονται με το αντικείμενο των σπουδών, αλλά για ψυχαγωγία».

Το δείγμα ήταν από τις 5 σχολές του ΤΕΙ Αθήνας (Διοίκησης Οικονομίας, Τεχνολογικών Εφαρμογών, Γραφικών Τεχνών & Καλλιτεχνικών Σπουδών, Τεχνολογίας Τροφίμων, Επιστημών Υγείας), το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο, το Οικονομικό Πανεπιστήμιο και το Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο.

Τα συμπτώματα
Εξάρτηση από το Ιντερνετ λέγεται η κατάσταση στην οποία ο χρήστης εμφανίζει χαμηλή αυτοπεποίθηση, ψυχαναγκαστική διάθεση, ψυχολογική αναστολή, σιωπή, απόσυρση στον εαυτό του, σύγκρουση με το περιβάλλον του λόγω της χρήσης (καθηγητές, γονείς, φίλοι), χαμηλή επίδοση στις σπουδές του και υποτροπή. Η εξάρτηση από το Ιντερνετ διαπιστώνεται όταν ο χρήστης απαντήσει θετικά στις παραπάνω 5 από τις 7 «διαγνωστικές ερωτήσεις Υoung».

ΜΑΡΙΝΑ ΖΙΩΖΙΟΥ

marina@pegasus.gr

Ανησυχητικά συμπεράσματα
11% είναι εξαρτημένοι στο Ιντερνετ (ικανοποιούν 5 τουλάχιστον κριτήρια Υoung).

21% είναι οι προεξαρτημένοι (ικανοποιούν 3-4 κριτήρια της Young). Μεταξύ των εξαρτημένων στο Ιντερνετ, οι άντρες είναι περισσότεροι από τις γυναίκες (63% άνδρες, 37% γυναίκες).

24 ώρες την εβδομάδα, κατά μέσο όρο, χρησιμοποιούν οι εξαρτημένοι το Ιντερνετ, δηλαδή μια ολόκληρη ημέρα!

16% των φοιτητών που σπουδάζουν γνωστικά αντικείμενα που προϋποθέτουν μεγαλύτερη ενασχόληση με το PC, όπως οι φοιτητές Πληροφορικής, είναι εξαρτημένοι από το Ιντερνετ. Ποσοστό, δηλάδη, διπλάσιο από αυτούς που δεν είναι εξοικειωμένοι με το PC, όπως οι φοιτητές της Σχολής Διοίκησης Επιχειρήσεων (8%).

50% των εξαρτημένων στο Ιντερνετ είναι μεταξύ 18-20 ετών. Οι εξαρτημένοι χρησι-μοποιούν πολύ περισσότερο από τους μη εξαρτημένους το «τσατ» και τα παιχνίδια στο Ιντερνετ.

27% των εξαρτημένων χρησιμοποιούν το «τσατ» για πάνω από 5 ώρες καθημερινά.

53% έχει χαμηλή ακαδημαϊκή επίδοση (μέχρι 6,5/10).

47% νιώθουν μόνοι και απροστάτευτοι σε σύγκριση με το 10,5% των μη εξαρτημένων.

ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ

Πηγή ΤΟ ΧΑΜΟΜΗΛΑΚΙ

Διαβάστε περισσότερα για - Εξαπλώνεται η ψηφιακή βία σε Ευρώπη και ΗΠΑ